Mi Vida en el CLI

Robótica

Eje de diseño: La impresión 3D se utiliza ampliamente en la fabricación de robots, tanto en la etapa de prototipado como en la producción final. En el Colegio La Inmaculada, aprendemos a trabajar con diversos materiales, innovando en funcionalidad y diseño. Esto se lleva a cabo a través de distintos proyectos de investigación que abordan problemáticas reales planteadas en los ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos).

Eje de circuitos: «En el Colegio La Inmaculada, enseñamos la construcción de robots desde la base de la electrónica, ya que son los circuitos los que controlan los motores y mecanismos que dan movimiento a las estructuras de nuestros robots.»

Eje de Programación: La programación se hace posible gracias al dominio de microbites, que nuestros estudiantes aprenden a manejar desde Arduino. Su dominio les permite a nuestros estudiantes crear robots capaces de ejecutar correctamente las tareas para las que fueron concebidas.

Formación integral

Se trata de construir entre todos una escuela solidaria, sin indiferencia ante el sufrimiento humano y de la naturaleza al estilo de Jesús, quien sabe ver, compadecerse y actuar como lo propone la parábola del Buen Samaritano.

El horizonte de humanización de esta propuesta, se fundamenta en dos textos bíblicos que han sido leídos e interpretados en clave educativa. El primero la Parábola Del Buen Samaritano (Lucas 10, 25-37) nos invita a formar personas solidarias, sin indiferencia ante el sufrimiento humano y de la naturaleza, al estilo de Jesús.
El segundo texto, el Camino de Emaús (Lucas 24, 13-35) propone una pedagogía del acompañamiento con la cual todos los miembros de la Comunidad Educativa: religiosas, madres, padres, maestras, maestros, estudiantes, personal administrativo y de servicios generales nos hacemos compañeras y compañeros de camino, en relaciones de igualdad.

De acuerdo con ello, nuestro Proyecto Educativo Misericordioso tiene como propósito ayudar a humanizar la escuela desde una espiritualidad samaritana, Lucas 10, 25-37. Espiritualidad que propone un sentido ético a los cuatro componentes del PEI: epistemológico, pedagógico, evaluativo y ambiente escolar, a fin de formar personas compasivas-misericordiosas (Cfr. Mc 8, 11-35) solidarios sin indiferencia (Cfr. Hch 2, 42-45) y en creación plena (Cfr. Gén 1, 31).

Aprendizaje basado en Proyectos

La humanización comienza con la superación de las relaciones verticales entre educador y educando, de tal manera que en algún momento del camino el educador puede ser educando y el educando puede ser educador. Freire, 1968.

Pensar en investigación es trasmitir a los estudiantes nuevas proyecciones futuras frente a las problemáticas que se viven en su contexto.

Es por esto que el docente plantea una pregunta-desafío que se basa en una situación real, próxima a ellos o a su entorno, que les genere interés y que, además, esté unida a los conceptos y procedimientos que se busca que aprendan.

A través del aprendizaje por proyectos, es posible tratar diferentes materias del currículo escolar al mismo tiempo. Esto depende del tema que se seleccione como eje central.

Asimismo, se habla de un aprendizaje meramente práctico en el que en un producto final se condensen los aprendizajes adquiridos.